تعد بيئة المجتمع السكني مساحة مغلقة ومستقلة نسبيًا للمساحة الحضرية ، مما يتطلب ذلك في مساحة محدودة ، نحتاج إلى تلبية احتياجات نشاط جميع الأعمار والمتطلبات الجمالية. كمجموعة خاصة ، الأطفال لديهم متطلبات أعلى للبيئة المعيشية للمجتمع ، ويحتاجون إلى التفكير بشكل شامل في السلامة والتعلم والترفيه والتفاعل والمرح واستكشاف البيئة.
الوضع الحالي لأماكن نشاط الأطفال في المجتمعات السكنية
منشأة واحدة
ملاعب الأطفال في المناطق السكنية موحدة لمرافق الترفيه للأطفال. من أجل توفير تكاليف البناء وتقليل صعوبة البناء في الموقع ، فإن معظم ملاعب الأطفال في المناطق السكنية تضع ببساطة بعض الشرائح الجاهزة. هذا النوع من الإنتاج المكثف للمصنع للأطفال الجاهزين بالإضافة إلى الاختلافات في اللون والشكل والملمس لمرافق التسلية ، فإن الوظائف هي نفسها تقريبًا. من الصعب تحفيز حماس الأطفال للأنشطة الخارجية وتحسين القدرة المعرفية للأطفال.
عدم وجود اعتبارات متعددة الأعمار
يُظهر الهيكل المعرفي للأطفال أيضًا احتياجات خبرة معرفية مختلفة من مختلف الأعمار. على سبيل المثال ، يتمتع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 2 عامًا بفهم معين للأنماط والألوان البسيطة ، ويمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 7 سنوات اللعب بشكل جماعي. يحتاج الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 12 عامًا إلى ركوب أكثر صعوبة. منطقتنا السكنية الحالية لأنشطة الأطفال لا يمكن إلا أن تلبي الاحتياجات المعرفية للأطفال في مرحلة معينة ، ولا يمكنها تلبية احتياجات تجربة الأطفال في مراحل معرفية مختلفة أثناء نموهم.
بناء مشهد المجتمع
بادئ ذي بدء ، يجب أن تكون هناك تقلبات معينة في البعد المكاني ، أي أن ثراء المساحة الرأسية تتشكل لتوفير المزيد من الاحتمالات لأنشطة الأطفال في الهواء الطلق ، مثل: مناطق اللعب ذات التضاريس الدقيقة ، والتضاريس المتموجة المستمرة يمكن أن تمنح الأطفال تجربة مكانية غنية.
ثانيًا ، يعد تغيير البعد الزمني معلمًا طبيعيًا لنمو الأطفال ، مع الاستفادة الكاملة من مزيج العناصر الطبيعية والبيئة الاصطناعية. على سبيل المثال ، تتطابق مساحة الزراعة بشكل معقول مع النباتات وزهور الزينة ونباتات الفاكهة ، بحيث يمكن للأطفال التعرف على عادات وخصائص النباتات المختلفة في البيئة الطبيعية والاستشعار بتغيرات الفصول الأربعة.
أخيرًا ، إنشاء قطع أراضي لأماكن الأطفال. يساعد إدخال مفهوم قطع الأرض في تصميم أماكن المناظر الطبيعية للأطفال على حيوية وإبداع بيئات لعب الأطفال. على سبيل المثال ، تجمع بعض المتنزهات الترفيهية الخيالية في ديزني لاند بين الحكايات الخرافية وأماكن أنشطة الأطفال لخلق تجربة حسية وترفيهية قوية تحفز بشكل كبير إدراك الأطفال وخيالهم.
اخترق حدود الركوب
كسر الإعداد التقليدي والوحيدة لمرافق التسلية ، يجب ألا تقتصر مرافق التسلية للأطفال على أحصنة طروادة ، والتأرجح ، والشرائح ، وما إلى ذلك التي ينتجها خط تجميع المصنع. يجب أن يكون الغرض هو تطوير خيال الأطفال وتنظيم التفاعلات بين الأطفال وتعزيز التعلم المستمر للأطفال لأشياء جديدة. جرب المزيد من الألعاب الممتعة من وجهات نظر حسية مختلفة ، وانتبه إلى “المساحة الفارغة” ، واحتفظ بالمساحة المناسبة للأطفال ليبدعوها بشكل مستقل.
إشراك الأطفال في صنع القرار
التعريف بمفهوم “المدن الصديقة للأطفال”. إشراك الأطفال أو أولياء أمور الأطفال في تصميم ومناقشة بيئة المجتمع السكني ، وتقديم المشورة وتسجيل احتياجات الأطفال أو الأوصياء على الأطفال من مختلف المستويات العمرية ، مع مراعاة احتياجات اللعب في الهواء الطلق للأطفال من جميع الأعمار ، وتلبية نمو الطفل من منظور الوقت – متطلبات تحسين القدرة المعرفية للبيئة الخارجية.